3月28日至4月3日，学院线上教学进入第6周，根据学院疫情防控期间教学工作安排以及前五周线上教学工作运行情况，本周教学管理部继续开展教学情况数据统计分析，加强教学过程管理；教学管理部联合学院督导组，充分发挥督导人员、教学管理人员、辅导员等力量，对线上教学工作开展督导检查，从而进一步规范线上教学行为，强化教师教学和学生学习过程管理，提升线上教学质量。现将本周在线教学运行及督查情况通报如下。
一、教学总体运行情况
（一）课程开设情况
本周全院开设课程281门，1091门次，较第5周增开10门。
本周在线授课教师364名，授课教师人次为1256。本周参与学习学生61422人次，每天参与学习学生人次见图1，平均到课率为98.22%。
图1 第6周学生参与学习人次
1-6周学生出勤率如下图所示。
图2 第1-6周学生出勤率情况
（二）在线教学平台使用情况
本周开课教师仍然使用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，教师使用平台及直播工具已逐步趋于稳定。第6周课程使用在线教学平台数据统计结果如表1所示。
图3 第6周课程使用在线教学平台情况
（三）超星泛雅平台师生互动情况
第6周，学生在超星泛雅平台在线完成作业4012份，每日情况详见表2。
根据超星平台的课程使用情况数据显示：教师的资源上传情况、发布讨论情况、批阅作业量等较前几周都有所提高，表明教师们在课程资源建设方面还是在持续完善的，在教学形式上也是在加强丰富的。
通过超星平台的学生学习情况来看，学生完成学习任务情况、参与课堂讨论情况、完成作业情况均有所提高。
二、教学组织保障和特色做法
（一）继续加强在线教学质量监控
本周教学管理部继续坚持教学基本情况每日台账工作，收集教师、学生对在线教学的意见和建议，教学督导组继续对教师在线教学质量进行听课反馈，并提出改进措施及建议。本周督导听课查课9门次，重点检查了各门课程在线教学资源建设和利用情况、教学组织与方法、课表与教学进度执行情况、学生管理以及辅导、答疑等管理情况。
督查显示：抽查课程全部能够按照线上教学课表和教学进度开展教学活动；线上课程教学资源建设情况较好，所有教师都采用直播工具进行线上授课，多为“教学平台+微信/QQ群直播”方式；线上教学互动略显不足，督查人员提出在线上教学过程中，普遍存在教师与学生互动环节偏少，对学生提问较少、讨论反馈不够等问题；直播过程中展示的幻灯片内容上文字较多，个别教师授课不太流畅，有待提高。
（二）注重线上教学服务保障工作
教学管理人员继续做好线上教学服务和保障等工作，加强与教师的沟通交流；统计学生学习情况，收集学生反馈信息，掌握学生学习情况。
为了提升在线教学效果，学院领导及各部门教师为一线教师创造了便利的条件，3月31日，材料与矿资教研室联合宣传与网络中心开展网络直播课。教师们在学院录播教室搭建视频应用云平台，杨小妮、杨柳两位老师分4个课时进行在线直播授课，并借助“青鹿智慧课堂”工具加入弹幕、在线答疑、在线测验等线上互动环节，参与学生60余人，本教研室及其他教研室教师在线观摩30余人。90%以上的学生反馈画面，声音清晰，授课效果良好，课后授课教师还将直播同步录制的授课视频发送给学生进行回看复习。
后期学院宣传与网络中心及教研室将会对直播平台及教师授课准备等环节加强改进，推动更多教研室老师尝试真实教室环境下在线直播授课、互动。
直播现场
杨小妮老师讲授《专业外语》
杨柳老师讲授《流体力学》
（三）开展在线教学自查工作
按照陕西省教育厅《关于开展本科在线教学自查督查工作的通知》要求，教学管理部于2020年3月31日下午召开专项工作会议，组织开展学院在线教学自查工作，会议对该项工作作出整体安排和部署，重点从在线教学开展情况、在线教学资源建设、教学模式与教学过程、毕业设计开展情况、学业指导情况以及教学评价等方面进行，各个教研室开展线上教学自查工作，教学管理部汇总材料，并撰写自查报告。
三、下一步工作安排
从前6周总体上看，线上教学得到了绝大部分教师和同学支持，学生满意度较高，教学质量整体未受大的影响。但也存在一些问题，比如：个别班级学生出勤率较低，由于在线教学的教学模式，使得教师很难实时掌握学生学习动态，有些教师反馈课堂提问时找不到学生；个别课程的教材问题未得到解决，学生知识掌握效果欠佳；在线授课过程中会遇到网络卡顿、黑屏等间歇断课的情况，师生教学存在一定的压力。
接下来，学院将深入总结在线教学以来的经验做法，分享交流心得体会，部署下阶段工作。
（一）督促教师开展教学法研究
加大对教师授课的培训指导，鼓励教师根据前期教学情况、教学平台记录的学生学习数据和作业测试情况，做好过程性考核记录，及时掌握学生学习状况，适时调整教学内容或策略，发布讨论、随堂测验等教学环节，穿插课程思政内容，意在将学生学习注意力集中起来，最大化课堂效率；教师要做足课前、课后准备工作，将学习资料上传至教学平台，提前通知学生进行自主学习；课后可布置练习题、思考题等学习任务，让学生线上提交作业，教师及时批改、及时反馈。
（二）加大宣传营造氛围
学院继续挖掘各教研室、教师和学生在线上教学中的先进典型事迹，分享教师与学生线上教学的教学经验、学习方法以及心得体会等，提升教师教学积极性，激发学生学习兴趣。
（三）继续强化在线教学学业指导
学院将结合疫情防控期间线上教学督查情况，引导教师进一步做好学业指导工作，充分发挥教师、辅导员的作用，同时建立每日未参与线上学习学生台账，与学生取得联系，给学生发送教学资料，布置作业并开展一对一指导，确保学生“一个都不能掉队”。
（四）及时总结督导组听课情况
教学部将进一步细化督导听课查课评价指标，探索在线教学质量考核评价的内容及方法，创新在线教学质量监控方式，持续开展在线教学质量监控，多方面了解课程情况，有针对性地提出教师教学过程中存在的问题，对教师的教育教学提出中肯建议，帮助提高教学效果。
线上“教”与“学”经验体会分享
（风景园林教研室）
风景园林教研室针对设计类课程指导性强、沟通性强，且需要教师逐一对学生指导的特征，摸索出“多软件交叉、互补运用”的创新教学互动模式。
1.针对《立体构成》这类必须通过学生动手完成作品的课程，要求学生利用家中的材料进行制作，作品完成后利用“抖音短视频”软件录制视频并发布，老师通过视频检查学生作品。
2.针对专业设计课
设计场地方面：选取每个学生都熟悉的、校园内某处场地（因为熟悉，可省去实地调研环境）。设计期间，非上课时段学生提出辅导需求的，通过QQ或微信进行一对一单独指导；上课前，要求学生提前将设计图拍照发给教师；上课过程中通过“微师”直播，每个学生的设计图都会进行“阐释自己设计观点（随机点学生）--学生间互相谈设计想法（随机点学生）--教师点评”这三个步骤，利用随机点名功能，减少了学生开着视频、却不认真听课的情况。
以上列举的两类课程，根据前六周运行效果的反馈，师生认可度均非常高；学生的参与度、师生互动、教师掌握学生学习情况、特别是完成情况，除了达到预期设想，教师们认为在线教学比以往课堂教学效果更好！
李馨瞳老师的设计指导课
疫情下的“新”课堂
（环境设计1902 余静妍）
2020年这个特殊的学期，我们在网络上开始了新的学习。开学至今一个多月，对于同学们以及我来说这是一个崭新的模式，老师们通过直播或者线上课堂给我们开展线上教学。
从最初老师们的操作不熟悉和同学们不积极，到如今老师熟练的操作和同学们的积极配合，回想起来这也是大家逐步适应线上教学的过程。同学们在网络上通过交流互相学习、互相进步。上课前同学们按时打卡，上课中和老师积极互动，并及时回答老师的提问。针对不明白不理解的地方，下课后还可以联系老师进行询问，老师通过一对一指导，解决学生的疑问和困惑，从而让同学们更好地理解知识。
老师们的课堂内容十分充实，视频讲解、在线答题等多样化的形式，让同学们更好地掌握课堂知识，我相信，一切都在按照更好的方向去发展！
网课有感
（土木1701范孜学）
“等到了2020年，大家都不用去学校上课了，在家里就能上课。”还记得这是小时候作文课里最常见的对未来的憧憬！由于突如其来的新冠肺炎疫情，原本三月就应该在窗明几净的教室听课，应该在宽阔的操场上运动的我们，现在去学校成为了一种奢望。
初春时节，同学们本该回到校园，庚子鼠年疫情来袭，这必定是一个不一样的鼠年。为了响应停课不停学，因此上网课成为宅家学生的主流生活。在疫情面前，学院的老师们积极响应教育部“停课不停学”的号召，开展线上教学。
作为一名大三的学生，我也体会到了这种别样的听课方式，不得不说，网课前期准备工作长且繁琐，加了好多QQ群和微信课程群，老师们也在不停地带着我们测试各个网络平台，看看借助哪个平台上课最稳定并且效果最好。上网课我觉得很新奇很有趣，老师在直播时会很害羞也有一点胆怯的感觉，平常很少会看到这样的老师。老师们在直播的过程中一直在问：能听到我说话吗？我声音可以吗？我这样讲可以嘛？也很照顾到我们上课的体验和感受。还有就是上网课会觉得很刺激，当老师说要找人回答问题的时候，会比在现实中更加紧张一点，因为一不小心就会被昔日的同学看到自己的睡衣以及很久没有洗的头发。
网课对我来说是一种很方便，很新奇的上课方式，但这毕竟是特殊时期采取的特殊操作。在上网课的过程中，既有好的、方便的地方，但也有一些不可避免的缺点。第一，网上远程教学提高了学习效率，通过网络媒体让我们从多角度多方面去思考老师所讲的内容，从老师讲的内容中提炼出重中之重，提高我们的学习效率；第二，上网课提高了我们学习的自主性，在家我们或许不会早起不会主动去学习，但是自从上了网课我们每天都会按照学校作息时间早起去准备学习内容；第三，网课节约了很多时间，在学校我们都把时间浪费在了路上，而在家我们可以在上完网课后继续做笔记，查一查自己不懂的地方并及时解决问题，同时锻炼了我们的独立性。通过这次特殊的学习方式，让我发现一个人的学习环境是多么的重要，我还是更喜欢传统授课方式，我更想回到学校，更想念可以面对面表达自己想法的课堂。
相信在党中央的坚强领导下，我们众志成城，万众一心，一定能够打赢这场防疫阻击战！我相信全国上下的努力一定会让疫情早点过去，师生可以早日回到校园。
