4月26日，我院第九周线上教学工作已顺利结束，在线教学整体状况良好，教学质量监控常抓不懈，涌现出很多优秀的在线教学典型案例。现将本周线上教学运行情况及相关教学工作进展情况总结如下：
一、线上教学运行情况
（一）在线课程开设情况
按照教学计划，本周线上开课293门（1114门次）。
图1 前9周开课情况统计表
（二）教师教学、学生学习情况
按教学计划，本周授课教师347人，学生应到66364人次，实际上课学生65206人次，到课率达98.25%。
图2 每日学习人次统计表
图3 前9周学生到课率情况统计表
（三）教学平台、直播工具、教学模式选用情况
第九周开课教师仍采用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况详见图4、图5、图6。
图4 教学平台选用情况
图5 直播工具选用情况
图6 教学模式选用情况
二、线上教学工作情况
（一）《大学物理实验》线上教学开展新模式
不同于理论课程教学，实验教学更注重于培养学生的实践操作能力，本学期《大学物理实验》课程涉及我院11个专业近1000名学生。物理教研室全体教师积极探索物理实验在线教学的新模式，及时调整教学方案，采取课内实验线上教学与线下居家DIY实验相结合的模式，保证延期开学期间物理实验的教学质量不降低。
线上教学方面，充分考虑到课程的实践性，物理实验室各位教师精心设计实验绪论课、利用实验室资源拍摄实验操作指导视频、自主设计实验内容；授课形式采用课程引入、视频教学、在线辅导答疑相结合的模式。线下DIY实验方面，甄选“小孔衍射实验”等多个既能居家完成，又能训练同学们动手能力和科学实验思维的实验项目，并附实验启发、实验指导等内容。
物理教研室郝丹辉老师录制实验指导视频
（二）教学过程督导保障有力
本周线上教学质量监控工作，继续通过各督导组、教研室老师深入在线听课，并将发现的问题及时向任课教师和教学管理部反馈，帮助教师提高在线教学水平，进一步强化在线教学的督与导，对在线教学过程进行监控、评价和指导。
第九周共收回74份线上教学质量评价表，最高分100分，最低分76分，平均分92.3分。整体教学效果良好，师生互动频率提高，但也存在一些需要注意的问题：
平台运行方面：因学生听课环境受到网络所限制，学习效果不同，建议任课教师对个别网络环境较差的学生学习进行跟进；
教师授课方面：个别教师直播时让学生自主看学习视频时间过长，期间很多学生都离开直播间，建议任课教师播放一段、讲解一段，或提前布置视频学习；
学生学习方面：随着线上授课的时间推移，部分学生学习兴趣下降、主动学习能力不足、不能按时参与直播教学，建议任课教师根据实际情况，调整教学内容、方式，提高学生参与度和获得感。
教学管理部李娜老师在线听课
秩序督导组王震宁老师在线听课
各教研室老师在线听课
三、下一步工作计划
1、持续做好线上教学质量监控工作。通过对各教学平台的数据分析，以及督导组听课、同行互听等举措，全方位了解教师授课情况；对发现的问题及提出的建议及时总结梳理；推广优秀在线教学案例，以供广大教师借鉴。
2、做好线上线下教学衔接准备工作。通过问卷形式开展教师教学情况及学生学习情况调研工作，对开学至今教师线上教学效果、学生学习状态、阶段性考核情况以及对线上线下教学衔接提出的建议等情况进行问卷调查，为学院开展下一步教学工作提供依据，完善教学过程，细化教学管理。
【一师一课堂】之马晶老师说
——停课不停教，凝心聚力整装再出发
新冠疫情虽阻隔了师生的距离，但无法阻断师生的情谊。面对突如其来的疫情，我们每一名师生积极响应国家号召，坚持疫情防控“全国一盘棋”，自觉遵守社区规定，不外出、不聚集，努力为“战疫“贡献着自己的力量。寒假结束之日恰逢我国疫情防控进入最吃紧阶段，按照学院统一安排部署，我们每一位老师提前谋划，精心准备线上教学方案，保证“停课不停学，停课不停教”。
一、网络教学平台选择
由于首次开展线上教学，面对众多教学平台显得有些迷茫。在开课初期1-3周，我选择之前使用过的雨课堂平台，但在测试中发现雨课堂直播掉线、卡顿严重，尤其高峰期登陆困难，因此更换为雨课堂预习课件的形式发送学习资料。在雨课堂平台自建课程，预习课件中插入慕课视频、网络视频，重新梳理知识点、对PPT进行配音，根据视频设计相关习题及课后作业。（见图1）
图1 雨课堂平台
雨课堂平台预习课件的优势可以利用平台作为信息传输的工具，检测学习效果，尤其是在作业批改、学时统计、习题测试、提问留言等方面更为直观，缺陷是无法和学生进行实时互动交流，缺乏课程的仪式感，师生距离较远。
自第4周起，经过咨询对比，教学平台更换为“腾讯课堂直播＋雨课堂“组合的方式。腾讯直播的优势实时课堂互动，限时答题（见图2），对于课堂讨论氛围更为活跃，参与程度较高，课后可观看课程内容回放，随时查漏补缺（见图3）。用雨课堂平台传输课前推送提醒、预习课件及课后习题等。
图2 腾讯课堂限时答题
图3 腾讯课堂平台
二、教学准备及学生资料的获取
即便是线上教学，每一节都需精心准备，线上教学比线下教学的挑战性更大、难度更高、任务量更大。当然，这也是我们进行混合型教学改革迈出的第一步。所有线上教学课件均为在知识点梳理的基础上重新制作的PPT加入了最新时事话题和案例、课堂讨论及习题。
线上教学中的主要问题是学生获取学习资料难。根据学院发布的出版社信息，我及时联系编辑获取教材资料，部分学生反馈在家没有电脑，无法使用CAJ浏览器，我将教材以截图或手机拍照方式发送给学生预习（见图4）。
图4 教材获取途径
此外，为了学生更好的理解课程内容，每节课后对课程知识点进行梳理，标明重点难点，同时布置课后作业及预习任务（见图5）。
图5 课程知识点汇总节选
三、线上教学过程及效果
经过一段时间的实践，采用的“线上学习+直播授课“模式能够高效的将备课、授课、作业批改等各环节有机融合，从实际效果看教学更为灵活、内容更为丰富、学生更易接受。根据数据统计，大部分学生能够较好地完成课程学习，出勤率也相对较高，特别是每名学生学习时间还可利用大数据平台进行实时掌握，对学时不足同学私信沟通，了解原因，督促完成。如个别学生因故请假无法正常上课，还可观看腾讯课堂直播回放对课程内容进行自学（见图6），避免了传统课堂请假后再无法听课的弊端。当然，线上教学的弊端是在教学过程中无法实时关注到每位学生的学习状态，难以建立以小组为单位的课堂互动讨论。
图6 腾讯课堂直播回放截图
四、下一步教学方向
随着网络课程的持续开展，亦使我改变了原有教学观念，思维进一步开拓，理念进一步创新，疫情形势缓解后，我们终将回归到传统课堂当中，但我依然还会采取“线上＋线下“的教学模式进行授课，充分利用”互联网＋“平台，探索建立一套教学内容更加丰富，授课形式更加多样的”新课堂“，调动学生学习兴趣，激发学生学习热情，适应学生个性偏好，将传统课堂与网络课堂有机融合，相互促进，为学生创造更加精彩多样的网络新课堂。
教师简介
马晶：经济贸易教研室专职教师，2013年入职至今，主讲《管理学》、《企业战略管理》、《人力资源管理》等课程。曾参与陕西省教育厅专项科研1项；参与国家社科基金项目1项，陕西省十三五规划项目1项，院级教改项目2项；公开发表相关学术论文7篇。连续两年被评为“优秀兼职班主任”和“最受学生喜爱班主任”，荣获2019年度“我最喜爱的老师”。
“宅时光”里的网课
———计算机科学与技术1901 乔姗姗
新年的钟声响起，2019悄悄的走了，2020大步流星地向我们走了过来，我们怀揣着希望,但是却被一位不速之客给打破了。
它就是新型冠状病毒，说起新型冠状病毒，大家肯定都不陌生。随着疫情的变化，全国人民在政府的领导下全部待在家中，白衣天使在战场的前线与病毒做抗争，警察在严查来往车辆，军人在运送物资，工人在抓紧建造医院，他们拼尽一切的保护着我们，而我们为了能更好的学习，迎来了前所未有的网课。
随着科技的发展，网络日渐强大，QQ、学习通、腾讯会议等APP都成为了我们新的“教室”，而老师们也化身成为“网络主播”。“同学们能听到老师的声音吗？听到请回复数字‘1’”、“同学们，准备上课了，请已经接龙的同学开始今天的学习”、“同学们，我们稍后进入直播”等等句子，已经成为老师的口头禅。
每位老师采用的方式都不同，有的是QQ直播，有的是看慕课视频，还有的是在腾讯会议进行直播。途径五花八门，但目的只有一个，就是为了让我们更好的学习，刚开始的时候老师和同学们对网课教学还不是很熟悉，上课时会出现没有声音、卡顿、网络延迟，有时也会出现黑屏。有的课可能没有达到预期的教学效果，但通过老师和学生的共同努力，现在网课教学已经渐入佳境，基本上都能够顺利进行，老师也会提前告知上课安排，提醒我们签到，同学们也都在积极配合老师，完成每天的学习任务。
我相信乌云遮不住太阳，阴霾终将会过去，我们万众一心，众志成城，同舟共济，我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争！
“云课堂”打开了新的学习方式
——通信1901（专升本）张康康
2020是一个多么美好的年份，在人们还沉浸在2020年2月2日对称日的浪漫时，却传来新型冠状病毒感染肺炎疫情的消息。紧接着，全国大中小学陆续发出春季学期延迟开学的消息，教育部也发出了“停课不停教、不停学”的号召，我们也在学校的合理有序的安排和组织下在家利用网络进行“云课堂”线上学习。
利用网络进行“云课堂”线上学习，打破了以往的传统线下授课模式，无论对于老师还是对于学生来说都是一个新的挑战。
不知不觉中“云课堂”线上学习已经进行了9周，我们大家也已经适应了“云课堂”线上学习模式，有的老师利用一个学习平台进行预习，上课时用另一个平台进行直播上课的模式深受大家喜爱，大家也能得到更多的优质教学资源，拓展了我们的专业知识面，而且直播还可以回放，课上没有听懂的同学，课下还可以及时回放教学视频，进行知识巩固。“云课堂”线上教学模式打开了一种全新的学习方式，给我们带来了不一样的学习体验。现在看来，“云课堂”线上学习还不错哦！
然而让我感动的是老师们的辛勤付出，他们和我们一同面对这个全新的领域，不断摸索、学习，甚至付出更多的精力，只为能够给我们更好的教学体验。我们彼此虽然隔着屏幕，但线上无距离的交流却让我们的心更近了。面对这场没有硝烟的战“疫”，让我们共克时艰，期待花开时节在校园重逄!
