4月30日，我院第十周线上教学工作已顺利结束。本周线上教学有序推进，教学平台运行稳定，教学模式不断升级优化，教学质量与效果日益提高。现将本周线上教学运行情况及相关教学工作进展情况总结如下：
一、线上教学运行情况
（一）在线课程开设情况
本周全院线上开设课程251门、921门次，均按教学计划顺利进行。
图1 前10周开课情况统计表
（二）教师教学、学生学习情况
本周在线授课教师307人，学生上课应到57948人次，实到56863人次，平均到课率98.13%。
图2 每日学生学习人次统计表
图3 前10周学生到课率情况统计表
（三）教学平台、直播工具、教学模式选用情况
第十周开课教师仍采用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况如下：
图4 教学平台选用情况
图5 直播工具选用情况
图6 教学模式选用情况
（四）超星教学平台运行情况
本周依托超星平台开展在线教学836门次，平台总访问量1755900（PV），具体情况如下：
图7 整体数据
图8 课程数据
图9 教师数据
图10 学生数据
二、线上教学工作情况
（一）教师线上教学情况调查分析
为客观反映我院线上教学情况，掌握教学效果，及时发现问题，进一步提升线上教学质量。本周教学管理学部向各位教师发放了“西建大华清学院期中教学检查教师调查问卷”，以扫描二维码的形式进行填报。截止目前，收回有效问卷252份，以下是对调查结果的统计、整理和分析。
1.大多数教师认为目前所承担的课程通过线上教学能达到预设目标。
2.从线上、线下教学效果比较来看，有25%的教师认为学生线上学习效果优于线下学习效果。
3.大部分教师认为目前线上教学开展顺利，但还是希望尽快恢复常规课堂教学。
4.大部分教师已熟练掌握线上教学方式，认为疫情过后仍可通过“线上+线下”混合教学方式授课。
5.关于考核方式，大部分教师还是希望以线下常规方式进行考核。
6.对线上、线下教学衔接的意见和建议：
（1）线上教学给教师们带来了困难和挑战，同时也为教育信息化发展提供了机遇，希望学院能在教学平台使用方面给予更多技术支持和相关培训，使教师们能更好的运用“线上+线下”混合教学模式授课；
（2）建议对学生进行前期线上教学内容考核评估，根据情况决定是否对重点、难点进行复习，必要时可安排补课，再开展线下教学。应特别关注学习困难的同学以及因条件不允许未能参与线上学习的同学，对他们多进行心理疏导，使其平稳渡过衔接期，尽快适应正常的学校生活。
（二）教学过程督导保障有力
本周收回听课反馈评价表53份，最高分100分，最低分79分，平均分93.36分。线上教学总体呈现课堂管理有效、教师讲授流畅、重点内容突出、教学方法多样的特点。
其中，数学教研室组织开展教师互听16次，平均分97.94分。教师们普遍反映《高等数学Ⅰ》课程的线上课堂教学运行情况良好，教师备课认真，讲授过程中与学生的交流和互动较多。
秩序督导组王智进老师在线听课
数学教研室各位老师在线听课
三、下一步工作计划
1、开展在线教学典型案例征集工作。根据陕西省教育厅要求，为选树典型，展示在线教学优秀案例风采，示范带动全省高校教师投身教育教学改革创新，提升在线教学质量和学生学习实效，学院决定在全院范围征集在线教学典型案例。
2、持续做好线上教学质量监控工作。及时总结梳理督导组与各教研室的听课情况，多方面了解线上教学过程中存在的问题，帮助教师提高教学效果。
3、做好线上线下教学衔接准备工作。组织对本学期未能及时开展的实验、上机、实习等实践类课程的后续安排及制定相应的课程调整方案。
【一师一课堂】之刘滔老师说
----隔山、隔水、不隔爱，停课、停工、不停学
一场疫情，突如其来，打乱了所有人的生活、学习秩序，原本喧嚣的校园变得冷冷清清，我可爱的孩儿们都被困在家乡。作为已经和他们相处了一年半的大学英语老师，除了担心他们的身体之外，他们的学习情况也同样让我牵挂。
学院早在2月1日（农历初八）就组建了疫情期间教学工作交流群，学院教学部的老师们也整理了“超星”、“雨课堂”、“智慧树”等多个平台的线上资源供我们了解和学习。 之后收到学院开展线上教学的通知时，我随即对学院提供的“超星”、“雨课堂”等平台进行线上测试。当时由于很多高校同时开课，平台压力非常大，经常出现卡顿现象，尤其是我所教授的大学英语课程，学院任课教师超过三十余人，涉及学生几乎覆盖全院，卡顿现象更是严重。为了保证线上教学的顺利开展，我又数次通过云会议形式组织本教研室老师进行讨论，逐一对平台进行测试，最终决定使用QQ群直播屏幕分享+慕课+外研社U校园三方面有机结合的方式进行授课。
外研社在线的U校园平台作为教材配套的学习平台，与教材内容完全匹配，单元预习、课文朗读、词汇、课后练习等内容板块都十分齐全，可供学生预习、复习使用；中国高校外语慕课平台上的《新视野大学英语》系列课程有其他大学优秀教师已经录制好的视频讲解，可以作为学生学习的补充资源。但慕课视频多为短视频，无法满足学生对课本内容的充分理解及语言点的熟练运用，于是我又增加了QQ群直播屏幕分享，将每单元所授内容制作成PPT在线讲解，在直播过程中学生可以同屏观看到我的课件内容。同时我以课程为单位，按照教学周次，认真重新修订适应线上课程的教学大纲，制定详细的授课活动安排，确保教学顺利有序开展。
虽然前期已经做了充分的准备，但是在正式开课前的那个晚上，我仍然忐忑不安，毕竟自己从教十余年，还从未做过“主播”、当过“网红”。不到早晨7点半我就坐在电脑前，同时将家里IPAD、手机都打开，掐着秒表。7：50就发起语音通话开始给学生播放当天的英文早新闻，孩儿们太可爱了，一会儿一个“爱你”表情包，一会儿一个“老师辛苦了”，让我的担忧很快烟消云散。虽然隔着屏幕点名，学生们一点儿没觉得不舒服，熟悉的声音，让我倍感亲切，好像又回到了我们班的教室。两个小时的课程在不知不觉中竟很快结束了，当和同学们说Byebye的那一刻，我真的好开心，觉得前期的一切付出与努力都是值得的。
如今，按照学院的教学周安排，我们的线上教学已经过半，教学过程越来越顺利，我和我的孩儿们配合也越来越默契。线上教学无论对于老师和学生都是全新的挑战，但我坚信只要用心、用爱来浇灌，学院的教育之花一定会美丽绽放！
教师简介
刘滔：女，中共党员，硕士研究生，讲师。现任西安建筑科技大学华清学院外语教研室主任。入院至今一直工作在英语教学第一线，积累了丰富的大学外语教学经验。曾获学院举办的第二届青年教师讲课比赛二等奖；连续两年被评为“优秀教师”；获得学院“有效课堂、质性评价”学生征文“我最喜爱的老师”荣誉；指导学生参加“外研社杯”全国大学生英语挑战赛连续三年获奖。
自律是给未来的自己最好的礼物
------英语1902 李雯汝
不知不觉间，“停课不停学”已经进行了两个多月了，我发现我学习的热情走势竟奇迹般地与微笑曲线图相吻合。
最初对上网课的新奇感让我的学习热情达到峰值，可是慢慢地我玩心很重，学习也只是挂网课，还要担心会不会被老师点到，很难进入到学习状态，面对陌生的知识点，学习情绪越发低落，可同时内心也有强烈的负罪感，全身每个器官都在表达不快乐。
直到偶然刷到一句话，“你怎样度过疫情期间，你就会怎样度过你的人生。”我才幡然醒悟。于是按照课表重新做好时间管理，网课期间手机开启免打扰模式，争取每节课课后及时完成作业练习。周末会抽出一天时间温故而知新，有疑问再跟老师联系。现在翻翻自己的笔记，还是有点成就感的。
虽然是在家里上课，但仪式感还是要有的，换上稍正式点的衣服，书桌上的学习用品摆放有序，房间干净整洁。周一到周五，妈妈还会不定时送水果，简单的水果还有着特殊的使命——监督我有没有在认真听课？
我想，很多年以后，回想起这段“家里蹲大学”的时光，也会感谢坚持自律的自己，就这样坚持下去吧！希望我们不辜负生活，不迷失方向！
宅其身，抱道行，游必有方
-----计算机（专升本）1901 王迪
已亥年末，庚子年春，荆楚大地疫，染者数万计，江城封，荆楚悲，众人皆恐，足不出户，举国防。时天下震动，九州一心，青丝，白发，皆身先士卒。布衣，商客，皆争先解囊。政医兵者扛鼎逆行为之勇战也，能者皆竭力行之，献物捐资，同守之！妄钟翁耄耋挂帅，率白衣军数万，坚守江城，数十日方休。吾辈青年，应当以报国之志释家国培养之恩，且耐能力尚浅不能以之报国，百年前启超先生言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。
我们在家放纵、懈怠一天，就相当于打破一个小洞，如果对此意识不到严重性，不及时收敛的话，那么你的课程就会出现越来越多的破洞，最后便会千疮百孔。人生其实也是如此，如果不想人生破败不堪，千疮百孔的话，那么我们首先要做的就是将被打破的窗户及时修好。也就是说，我们要从小事抓起，不能纵容自己身上的一些小毛病，坏习惯，发现问题要及时修正，这其实就是在“补洞”。
所以，我们这个春节假期，名义上是假期，其实不少人趁着这段时间在背地里暗暗努力，渴望登上顶峰，俯瞰美景。
这个假期过去了，下一个假期还会远吗？到时候你是要继续碌碌无为地在家玩手机，还是要把书本拿出来，好好地看上几页书？
别忘了山本耀司说过的那句话：“我相信一万小时定律，我从来不相信天上掉馅饼的灵感和坐等的成就。做一个自由又自律的人，靠势必实现的决心认真地活着。”
